ЭС: К.Н.Корнилов
КОРНИЛОВ КОНСТАНТИН НИКОЛАЕВИЧ (24.02.(8.03.)1879, Тюмень – 10.07.1957, Москва), философ, психолог.
Окончил историко-филологический факультет Московского университета (1910). Ученик Г.И. Челпанова.
Доктор педагогических наук (1935, без защиты диссертации). Профессор (1926).
Академик отделения психологии АПН РСФСР (1944, первый состав; вице-президент 1944–1950).
Заведующий кафедрой психологии с психологическим институтом историко-философского факультета (1930–1931). Профессор кафедры психологии этнологического факультета (1926–1930). Профессор кафедры теории и практики народного образования факультета общественных наук (1921–1925). Директор Психологического института (1923–1925). Работал в МГУ с 1910 г.
Научная и педагогическая деятельность. В сфере научных интересов педагогика, психология личности, экспериментальная психология, проблемы воли и характера.
Окончил Омскую учительскую семинарию (1898) и до поступления в Московский университет (1905) работал народным учителем в глухих уголках Алтайского края. Разрабатывал концепцию реактологии, ключевым понятием которой стало понятие реакции, охватывающее любое жизненное проявление. В процессе экспериментальной работы в Психологическом институте обнаружил разделение групп испытуемых на «быстро» и «медленно» реагирующих. Считал, что открыл новый закон – «закон однополюсной траты энергии». Используя понятие «мозговой энергии», К.Н. Корнилов объяснил феномен тем, что у «медленно реагирующих» «мозговая энергия» тратится на сенсорные процессы, что обусловливает возникновение интенсивных ощущений, а у «быстро реагирующих» она сразу переходит в двигающийся орган. Одновременно он пришёл к заключению, что классический эксперимент по исследованию скорости реакции нуждается в существенном дополнении. Новая методология, предложенная им, была ориентирована на изучение «динамических аспектов» реакции.
Выступил на 1-й Всероссийском психоневрологическом съезде с программным докладом «Психология и марксизм» (10–15 января 1923 г.). Провозгласил, что психология в новых условиях не может быть оторвана от идеологии, вступив в бурную полемику с Г.И. Челпановым, рассматривавшим психологию как самостоятельную эмпирическую науку. Получив поддержку В.М. Бехтерева, К.Н. Корнилов предложил «свести психическое к материальному и считать психику особым видом физической энергии», которая должна изучаться методами объективными и экспериментальными. Разработанная им реактология была призвана изучать «личность как продукт биосоциальных условий». Г.И.Челпанов покинул пост директора Психологического института.
В конце 1930 г. в Психологическом институте развернулась «реактологическая дискуссия», в ходе которой К.Н.Корнилову было предъявлено обвинение в непонимании им сущности социального обусловливания сознания человека, лежащего, по мнению противоборствующей стороны, «в истории труда». Однако, статьи и выступления учёного побудили научно-психологическую общественность осознать важность вопросов, действительно ключевых для психологии, – о диалектическом характере формирования психического, о роли в этом социального окружения, об активности личности.
Директор Психологического института РАНИОН (1926–1930, 1938–1941). Декан-организатор педагогического факультета, заведующий кафедрой психологии 2-го МГУ/Московского государственного педагогического института имени В.И. Ленина (1921–1957).
Государственные награды: ордена – Ленина, Красного Знамени.
Основные труды: «Очерк психологии ребёнка дошкольного возраста» (1916), «Конституция республики учащихся» (1918), «Методика исследования ребёнка раннего возраста. Руководство для педагогов и врачей» (1921), «Учение о реакциях человека с психологической точки зрения. “Реактология”» (1922), «Современная психология и марксизм» (1924), «Учебник психологии, изложенной с точки зрения диалектического материализма» (1926). Автор учебников и учебных пособий по психологии для общеобразовательной школы.
Литература: Кондаков И.М. Константин Николаевич Корнилов – талантливый организатор науки (1879–1957) / Выдающиеся психологи Москвы // под ред. М.Г.Ярошевского, В.В.Рубцова. – М., 1997. С. 109–119; Стоюхина Н.Ю., Мазилов В.А. Забытый съезд: Первый всероссийский съезд по психоневрологии. Ярославский педагогический вестник. 2013. №4. Т. II. С. 251–260.